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东城根街小学:经验彼传承,分享共成长

发布日期:2022-11-10 22:23浏览次数:
本文摘要:11月27日上午,第四次传经交流活动在成都市东城根街小学A区展开。一、二年级全体数学老师参与了本次牵头教研活动。 JKC王一萍老师和一年级一班的孩子们带给了一年级台湾出版六单元第一课《了解图形》。王一萍老师联系实际生活经验,让孩子们在分类、仔细观察等操作者活动中构成对长方体、正方体、圆柱体和球体的直观了解,告诉立体图形的特点和名称,并展开辨识,让孩子们将与生活息息相关的物体展开适当的分类,既稳固了第四单元的科学知识,也为孩子自学新的科学知识做到了较好的铺垫。

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11月27日上午,第四次传经交流活动在成都市东城根街小学A区展开。一、二年级全体数学老师参与了本次牵头教研活动。

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JKC王一萍老师和一年级一班的孩子们带给了一年级台湾出版六单元第一课《了解图形》。王一萍老师联系实际生活经验,让孩子们在分类、仔细观察等操作者活动中构成对长方体、正方体、圆柱体和球体的直观了解,告诉立体图形的特点和名称,并展开辨识,让孩子们将与生活息息相关的物体展开适当的分类,既稳固了第四单元的科学知识,也为孩子自学新的科学知识做到了较好的铺垫。JKCJKCJKC课堂上,王一萍老师通过摸一摸、说一说、玩游戏一玩游戏培育了孩子的空间观念,让孩子有了一个直观的感官,率领孩子在感官中总结,让孩子们感受到数学与生活的密切联系,培育了孩子们的探寻精神和与人合作的意识。

JKCJKC课后,甯特凝老师扎根学生几何体自学的宏观角度,从整个单元目标着眼,到本节课每个环节目标的实施展开了详尽的教材分析。JKCJKCJKC王琳老师针对搜集到的一年级老师的问题展开辨别、答案,就如何培育孩子的空间观念不作了明确解释:在课前、课中及课后强化孩子的视觉直观和动作直观,推崇孩子语言与形象的融合以及数与形的融合。JKCJKC坚信在此次送教活动中,每位老师都有了自己的进账和思维,吸取经验,总结方法,应用于自己的教学,提高专业能力。


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