【国际汉语】聚焦教学
“我曾经教过一个零基础中文班班里有两个女孩子一个热情开朗很喜欢说但发音却不太好。另一个发音尺度却比力含羞不敢轻易表达自己的想法。联合她们的特点我开始实验将中文课堂交给学生举行‘放任式’教学而我的角色则是‘主持人’兼‘答疑者’。 ” 相识学习念头有针对性开展教学 “无论什么课型、什么级此外学生让学生相识老师、相识课程同时老师走近学生、相识学生学习中文的念头是很是须要的。”曾在巴西任教的国际中文教师志愿者初艾璇说。 王继蓉表现“‘放任式’教学比力适合自我治理能力较强的学生。
联系澳博在线官网娱乐游戏在线登录入口
详情
本文摘要:“我曾经教过一个零基础中文班班里有两个女孩子一个热情开朗很喜欢说但发音却不太好。另一个发音尺度却比力含羞不敢轻易表达自己的想法。联合她们的特点我开始实验将中文课堂交给学生举行‘放任式’教学而我的角色则是‘主持人’兼‘答疑者’。 ” 相识学习念头有针对性开展教学 “无论什么课型、什么级此外学生让学生相识老师、相识课程同时老师走近学生、相识学生学习中文的念头是很是须要的。”曾在巴西任教的国际中文教师志愿者初艾璇说。 王继蓉表现“‘放任式’教学比力适合自我治理能力较强的学生。

博奥体育app官方下载

“我曾经教过一个零基础中文班班里有两个女孩子一个热情开朗很喜欢说但发音却不太好。另一个发音尺度却比力含羞不敢轻易表达自己的想法。联合她们的特点我开始实验将中文课堂交给学生举行‘放任式’教学而我的角色则是‘主持人’兼‘答疑者’。

相识学习念头有针对性开展教学

“无论什么课型、什么级此外学生让学生相识老师、相识课程同时老师走近学生、相识学生学习中文的念头是很是须要的。”曾在巴西任教的国际中文教师志愿者初艾璇说。

王继蓉表现“‘放任式’教学比力适合自我治理能力较强的学生。在教学历程中老师需要不停举行总结和反思只有充实相识学生特点因材施教才气让学生们有更大收获。”

同时她也强调 作为老师可以在教学中留心视察怎样的练习方法和教学习惯更适合这个班级?学生们是被动接受型还是主动发问型?班级里的哪些学生比力生动?哪个学生的哪个声调容易发错等。这些都可以资助老师调整后续的事情让教学越来越流通有序。

“我任教的泰国龙婆坤汉语教学基地的学生许多人希望通过学习中文可以有时机到中国留学找到一份不错的事情所以除了日常教学外我也会和同事组织种种角逐如‘中文+职业技术’大赛、中文主题演讲角逐等学生们到场度很高学起中文来也越发用心。”

“在逐步引导下孩子们不仅学习了语言也充实享受到阅读绘本带来的兴趣。”何艳说。

基础情况摸底熟悉学生特点

除了找到适合学生的教学方式运用有趣且富有创意的教学方法也可以引发学生们对中文学习的兴趣。

国际中文教师志愿者翟婧悦在面临老挝的零基础学生时经由向本土教师相识和细心视察发现学生们在区分平翘舌音上存在难题于是便接纳了“夸张发音”的行动展示。

“我用牙齿咬住舌尖发‘z、c、s’并让学生随着模拟。接着我又换了‘手势法’教‘zh、ch、sh’的发音用手比作舌头来演示舌头上翘的行动。”翟婧悦说“这样的教学方式对零基础学生很直观学生们很快就掌握了发音技巧。

曾在美国任国际中文教师志愿者的王继蓉也表现面临零基础学生认真视察并找到学生特点也能为教学打开突破口。

面临零基础学员初艾璇会先向学生先容整体的课程体系、课程内容等让学生做到心中有数。她也会着重相识每位学生的学习念头——为了旅行?出于兴趣?还是事情需要?从而在摆设教学运动时可以越发有针对性。

效果半个学期下来这种教学方式的效果超出了王继蓉的预期“她们居然在学完一级课程的基础上又多自学了一个单元口语和读写也获得了很大提升。

不少国际中文教师都有过教学零基础学生的履历对这些学生来说这一阶段的中文能力往往能影响其未来的中文学习。那么教师应如何教授零基础学生让他们对中文发生兴趣呢?今天就来一起瞧瞧这些老师的履历之谈吧~

创新教学方法让学生爱上中文

相识学生需求后对学生整体情况举行摸底熟悉学生学习特点也是十分须要的。

在葡萄牙国际中文教师志愿者郭云洁将“网络购物”融入教学通过生动有趣的对话训练领导学生学习线上线下购物的中文表达同时温习了商品、价钱等知识点。

上一篇:临颍县第一届名校长评选答辩会成功举行(图) 下一篇:没有了